同课异构 异在何处——由课例“同角三角函数的基本关系”引发的思考

作     者：陈华安 

作者机构：广东省佛山市顺德区容桂职业技术学校 

出 版 物：《中国数学教育（高中版）》 (ZHONGGUO SHUXUE JIAOXUE)

年 卷 期：2011年第1期

页      码：30-34页

摘      要：学生差异决定了“同课异构”的内容．设计与学生差异相匹配的“异构”才能取得最佳的教学效果．在“同角三角函数的基本关系”的教学中，“异构”主要表现在课题的引入不同、知识的生成不同、知识的深化不同、知识的拓展不同．

主 题 词：同角三角函数 同课异构 学生差异 异构分析 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203154841...