“小切口”见“大概念”——文学短评写作教学设计

作     者：张玲荣 

作者机构：广州市花都区秀全中学广东广州510800 

基　　金：广东省2022年度中小学教师教育科研能力提升项目“基于大概念的高中语文大单元教学设计与实践研究”(课题编号:2022YQJK013)的研究成果之一 

出 版 物：《中学语文教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Language)

年 卷 期：2024年第37期

页      码：21-24页

摘      要：文学短评写作融合了文本理解、认知建构、表达实践三重任务,具有鲜明的任务群特征。为避免做无“感”的标签化解读、缺“叙”的套板式引述、失“议”的浅表性杂感、少“联”的机械性评议,文学短评写作教学应当锚定大概念,设计具有探究性、结构化与情境化特征的真问题,精选“小切口”,引导学生进入文本深处,建构认知图式,解决现实问题,完成任务写作,实现精神成长。

主 题 词：学习任务群 文学短评 大概念 真问题 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203154844...