培育“关键少数”:教研员研修课程的设计与实施

作     者：林秀艳 杨智君 耿雅静 

作者机构：北京市门头沟区教育研修学院北京102399 北京市海淀区教师进修学校北京100097 

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于标准的教研员专业素养提升研究”(课题编号:CFDB21338)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中小学管理》 (School Administration)

年 卷 期：2024年第11期

页      码：31-34页

摘      要：课程改革和教研转型的持续深入呼唤多岗位胜任的教研队伍,教研员专业素养提升势在必行。以北京市海淀区教师进修学校的实践探索为例,阐述教研员研修课程的具体设计与实施。一是兼顾政策、理论与实践,明晰研修课程设计基础;二是系统规划课程内容,满足教研员多元发展需求;三是在研修方式优化、资源供给及研修评价等方面着力,全方位推进课程实施;四是通过构建立体化的研修模式和稳定的研修机制,确保研修工作取得实效。

主 题 词：教研员 专业素养 研修课程 研修模式 研修共同体 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2384.2024.11.010

馆 藏 号：203154852...