数学“学案教学”反思模式的构建与实践——“向量数乘运算及其几何意义”的教学反思

作     者：曹方圆 谢尚志 

作者机构：浙江省温州市第二十三中学 

出 版 物：《数学教学研究》 (Research of Mathematic Teaching-Learning)

年 卷 期：2013年第32卷第1期

页      码：27-30页

摘      要：从2010年至今，我们在“以学定教”的理念指导下，开展了“自学辅导式学案的设计及教学实践研究”的课题研究，研究目的是：探索适合学生自主学习的学案设计及课堂教学模式，并以课题的研究为载体，实现两个提高：提高教师对高中数学主干知识的理解认识水平；提高数学教师的学案设计水平及课堂教学能力．通过两年多的研究，我们取得了一定的成效．探索并形成了自学辅导式学案教学模式的基本运作流程并建构了数学“学案教学”的反思内容和模式，有效地促进了学生的学习和教师的专业成长．

主 题 词：教学反思 高中数学 几何意义 数乘运算 课堂教学模式 设计水平 向量 数学教师 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-0452.2013.01.006

馆 藏 号：203154941...