典型教育情境中教师的情绪预测准确性

作     者：陈宁 卢家楣 汪海彬 Chen Ning;Lu Jiamei;Wang Haibin

作者机构：上海师范大学教育学院上海200234 上海师范大学青年学院上海200083 黄山学院教育科学学院黄山245041 

基　　金：上海地方高校大文科研究生学术新人培育计划的资助 

出 版 物：《心理科学》 (Journal of Psychological Science)

年 卷 期：2014年第37卷第3期

页      码：643-648页

摘      要：采取师生配对研究设计,选择典型教育情境,系统考察教师对学生情绪预测的准确性。跨样本、跨情境的三个现场研究结果表明:教师未能准确预测学生情绪,出现了明显的预测偏差。较之基本情绪,教师对学生复杂情绪的预测更不准确;较之低唤醒情绪,教师对高唤醒情绪的预测更不准确;尽管教师预测不准,但并未出现明显的高低估趋势。研究贴近教育实际,具有良好的生态学效度,并在情绪测量方法、准确性统计指标方面进行了新探索。

主 题 词：教师 情绪预测 准确性典型情境研究方法 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 04[教育学] 040201[040201] 

核心收录：

D　O　I：10.16719/j.cnki.1671-6981.2014.03.023

馆 藏 号：203154994...