创设实验情境 促进学生思维进阶——以苏科版“气体的压强”为例

作     者：王璟 

作者机构：南通市海门区东洲中学江苏南通226100 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“初中物理‘进阶展学’的课堂实践研究”(课题编号:C-c/2020/02/33)阶段性研究成果 

出 版 物：《物理之友》 (Friends of Physics)

年 卷 期：2024年第7期

页      码：28-31页

摘      要：创设实验情境不仅是一种重要的教学策略,也是助力学生实现思维进阶的重要途径。本文以“气体的压强”教学为例,探讨如何利用实验情境启发思维、设计问题情境驱动思维、实施项目任务创新思维、实现从低阶思维到高阶思维的进阶,以期使学生的核心素养得以提升。

主 题 词：实验情境 任务设计 深度思维 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203155466...