在延时评价中提高课堂效益

作     者：赵绪昌 

作者机构：四川省宣汉县中小学教学研究室 

出 版 物：《初中数学教与学》 

年 卷 期：2012年第17期

页      码：3-5页

摘      要：心理学家盖耶认为,谁不愿意尝试错误,不允许学生犯错误,谁就将错过最富有成效的学习时刻.因此教师要确立"学生的错误是一种动态资源"的观念,帮助他们分析错误产生的原因,及时调整原有的教学设计,对"错误资源"进行信息重组,有效利用!"延时评价"是相对于"即时评价"

主 题 词：课堂效益 二元一次方程组 思维过程 教学片段 解题方法 动态资源 智慧水平 学习历程 创造性思维 教 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203155481...