儿童的艺术创作心理特征及支持策略

作     者：王任梅 

作者机构：华中师范大学教育学院 

基　　金：湖北省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“民间美术融入幼儿园课程的实践研究”(课题编号:2013B016) 华中师范大学教师科研启动项目“改革开放以来中国学前儿童艺术教育历史演变研究” 奕阳教育研究院2014年度青年学者学术研究资助项目“武汉市儿童艺术教育的现状、问题及对策研究”的阶段性成果 

出 版 物：《江苏幼儿教育》 

年 卷 期：2014年第2期

页      码：49-53页

摘      要：儿童与生俱来就具有艺术表现与创作的潜能,他们在艺术创作中会表现出诸如多感官参与、过程性思维、创造性表现、对话意识等心理现象。针对儿童独特的艺术创作心理,成人不仅应创设安全的心理氛围,提供充分的机会和条件,鼓励儿童用自己的方式表现和创造美,还应尊重儿童的表现与创造并给予适当的支持。

主 题 词：儿童 艺术创作心理 支持策略 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203155573...