聚焦能力交付的跨学科项目式课程群的研究与实践

作     者：彭岷 刘惠 徐世中 黄廷祝 Peng Min;Liu Hui;Xu Shizhong;Huang Tingzhu

作者机构：电子科技大学经济与管理学院 电子科技大学大学生文化素质教育中心 电子科技大学格拉斯哥学院 电子科技大学高等教育研究与发展中心 

基　　金：四川省高等学校创新性实验项目“互动作品设计与实现”(川教函446号) 

出 版 物：《高等工程教育研究》 (Research in Higher Education of Engineering)

年 卷 期：2024年第5期

页      码：69-75,101页

摘      要：项目式教学能有效激发学生的好奇心和学习兴趣,互联网大幅降低了教学项目运行的门槛,但要保持系列化的项目课程的持续运行,对课程设计和教师团队仍有较高要求。本文首先综述建构主义提供的多种相关教学工具,总结了项目式教学的特征集;其次介绍了电子科技大学“交互新媒体艺术”辅修专业对培养能力目标的设置,以及在脚手架理念、设计思维、Scrum敏捷项目管理方法支持下的跨学科课程群的设计和运行情况。实践表明,在项目式课程中:(1)教师既需要像教练那样主动维持教学活动、管理项目进度,又需要像咨询师那样随时但被动地为学生们提供脚手架支持;(2)学生的持续学习热情依赖于破除“做作业”和“完成任务”心态;(3)教师需要在管控进度和放手让学生试错成长之间取得平衡。

主 题 词：新工科 项目式教学 建构主义 脚手架教学 跨学科 

学科分类：1305[艺术学-设计学类] 1304[艺术学-美术学类] 13[艺术学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

馆 藏 号：203155616...