点评:情境与问题同行 思维与素养共生

作     者：廖帝学 

作者机构：重庆市大渡口区教师进修学院 

出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)

年 卷 期：2024年第32期

页      码：32-34页

摘      要：1课例赏析1.1目标定位注重精确性本节课涉及的“将军饮马”及由此变式而得的一些问题,从知识本身来说,它们有一定的难度。但对隋老师来说,难度更体现在这节课的教学设计上:这是一节复习课,教学内容零散地分布在隋老师并不熟悉的苏教版教材的“图形与几何”版块中,她要面对的学生是仅剩两个多月时间就要参加中考的学生。美国学者布鲁纳提出,有效教学开始于所期望达到的精确教学目标。这节课的教学目标该如何确定和叙写呢?

主 题 词：布鲁纳 图形与几何 苏教版教材 有效教学 教学设计 复习课 教学内容 目标定位 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203155679...