WOOP思维下的实验教学改革

作     者：薄华本 陈俊 王金全 陈启助 BO Huaben;CHEN Jun;WANG Jinquan;CHEN Qizhu

作者机构：广东药科大学生命科学与生物制药学院广州510006 广东药科大学药学院广州510006 

基　　金：2023年广东省研究生教育创新计划项目(2023JGXM_078) 

出 版 物：《实验室研究与探索》 (Research and Exploration In Laboratory)

年 卷 期：2024年第43卷第11期

页      码：186-190页

摘      要：根据人们对新鲜事物的认知过程,利用WOOP思维心理学探讨如何通过课程设计激发学生的内驱力。提出了一种结合两者的教学模型,课程设计贯穿了学生对新知识认知的各个阶段,包括从初步的好奇到深入的理解,再到实际应用和最终内化为个人知识的过程。在每个阶段应用WOOP思维心理学理念,利用盲目的乐观鼓励学生在面对新知识时保持好奇;而知情的悲观有助于学生认识到知识的复杂性并克服可能的挑战;在价值观转变阶段,学生开始整合新信息并调整自己的学习策略;在知情的乐观阶段,学生能够自信地运用所学知识并享受学习成果。最终,引导学生从被动学习转变为主动探索,培养其终生学习的能力。

主 题 词：内驱力 WOOP思维心理学 认知过程 

学科分类：08[工学] 0835[0835] 0802[工学-机械学] 080201[080201] 

D　O　I：10.19927/j.cnki.syyt.2024.11.035

馆 藏 号：203155706...