指向核心素养的小学劳动教育课程化实施:价值意蕴、症候透视与实践路向

作     者：汪恭敬 汪雨 Wang Gongjing;Wang Yu

作者机构：南京师范大学教育科学学院江苏南京210097 池州学院地理与规划学院安徽池州247000 

基　　金：安徽省质量工程项目“大学生劳动素养课程融入思政理念的实践探索”(2022JYXM1070) 池州学院人文重点项目“以班级活动为载体的大学生劳动教育路径研究”(CZ2020RWZ01) 

出 版 物：《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 (Journal of Mudanjiang Normal University(Social Sciences Edition))

年 卷 期：2024年第5期

页      码：75-80页

摘      要：指向核心素养的小学劳动教育课程化实施是促进学生全面发展的必然选择,是推进劳动教育科学开展的应然要求,是保障劳动教育实践成效的有力举措。然而,传统观念和价值立场的偏差导致课程地位边缘化,相对匮乏的教学资源导致课程教学保障滞后化,不完善的评价体系导致课程教学实效模糊化,小学劳动教育课程化实施面临诸多困难。通过厘清小学劳动教育课程化实施的价值意涵,分析其问题症候,为劳动教育课程核心素养如何落地阐明实践路向。即革新理念,建构纵横相接的课程目标;统整资源,设置知行合一的课程内容;完善制度,打造动态开放的实施框架;保障质量,构建切实可行的评价体系。

主 题 词：核心素养 劳动教育课程设计 价值意蕴 路径建构 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13815/j.cnki.jmtc(pss).2024.05.012

馆 藏 号：203155986...