CPFS结构下的高中数学概念教学实践与思考——以“导数的概念”为例

作     者：吴玉章 姚松 

作者机构：江苏省新沂市第一中学221400 

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划普教重点课题“指向关键能力的高中数学主题单元式教学的实践研究”(B/2021/02/34)阶段性研究成果 江苏省徐州市教育科学“十四五”规划课题“指向深度学习的高中主题单元式教学的实践研究”(GH14-24-L037) 江苏省新沂市2024年度“十四五”规划课题“指向深度学习的高中数学主题单元式教学的实践研究”(xjkg2024Z16) 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2024年第33期

页      码：7-10页

摘      要：数学概念是组成数学这门学科的基石,是学生进行数学思维活动的基础,更是数学教学不可或缺的内容.结合CPFS结构理论,以高中数学的导数概念教学设计为例,以概念形成视觉化、概念理解多元化、概念应用自动化三种策略,引导学生进行学习实践,并对CPFS结构应用于高中数学概念教学进行反思.

主 题 词：CPFS结构 概念教学 导数的概念 实践与反思 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-8875.2024.33.003

馆 藏 号：203155994...