小学数学跨学科主题学习的实施路径探究

作     者：高芳 

作者机构：常州市钟楼区第二实验小学江苏常州213000 

出 版 物：《数学学习与研究》 

年 卷 期：2024年第34期

页      码：102-105页

摘      要：跨学科主题学习具有学科性、情境性、协作性和融合性等特征,将其应用于小学数学教学中,不仅能够增强学生对数学及其他学科知识的理解,拓宽学生的学习视野,还能促进学生多元能力和综合素质的提升.文章阐述了小学数学跨学科主题学习的概念及基本特点,探讨了跨学科学习的实施意义,对小学数学跨学科主题学习的实施路径进行了重点论述,提出基于真实情境,设置驱动性问题;基于问题解决,构建主题任务群;基于学习体验,设计进阶活动链;基于素养导向,实施多元化评价等策略,以期能够提高教学质量和效率,实现小学数学跨学科学习目标.

主 题 词：小学数学 跨学科主题学习 核心素养 多元化评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203156001...