我国中小学音乐教育政策的文本梳理与分析

作     者：崔杨 CUI Yang

作者机构：首都师范大学初等教育学院北京100048 

基　　金：国家社科基金教育学一般项目“我国乡村教师政策的社会支持与评价体系研究”(BFA180073)的研究成果 

出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)

年 卷 期：2024年第36期

页      码：23-27页

摘      要：我国中小学音乐教育政策以“课程标准”“教学大纲”“通知”“意见”“规划”“规程”“办法”等文本形式呈现,其演变特点是:政策设计的国家意识由缺乏趋于清晰;政策目标由“双基”“三维”转向发展学生的“核心素养”;政策对象由“义务教育阶段学校”转向“所有中小学”。未来的政策行为应侧重两个方面,即:进一步聚焦中小学音乐教育政策研究,为政策完善提供有力支撑;进一步明晰政策的问题与目标,彰显政策的针对性。

主 题 词：中小学 音乐教育政策 政策演变 政策研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203156150...