“双减”背景下初中数学课后作业设计探索——以三角形内角和定理及其推论的习题为例

作     者：蔡丹丹 

作者机构：江苏省南通市虹桥二中 

出 版 物：《求知导刊》 (Journal of Seeking Knowledge Guide)

年 卷 期：2024年第32期

页      码：86-88,112页

摘      要：“双减”背景下,提高作业质量成为“减负增效”的关键环节之一。教师作为作业设计的主导者,要提升作业的有效性。通过三角形内角和定理及其推论的课后习题,阐释教师应该基于学生学业水平差异设计递进的、多元的课后习题,以引导学生深度理解和准确应用数学概念,巩固和迁移数学方法,建立和归纳数学模型,促进学生数学思维能力的发展。

主 题 词：“双减” 初中数学 作业设计 数学思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.14161/j.cnki.qzdk.2024.32.044

馆 藏 号：203156269...