促进学生深度思维的教学策略——以“细胞核的结构和功能”为例

作     者：王晓宏 WANG Xiaohong

作者机构：中国人民大学附属中学朝阳学校北京100028 

出 版 物：《生物学教学》 (Biology Teaching)

年 卷 期：2024年第49卷第12期

页      码：28-30页

摘      要：以“细胞核的结构和功能”为例,旨在诠释“思维型”教学设计的内核思想:创设情境,触发思维动机;聚焦问题,激发思维动力;任务驱动,促进思维深入;现实应用,促发思维迁移。通过双向思维运动,既能基于结构解释功能,又能基于功能理解结构,强化结构与功能观,并从进化与适应的视角分析真核细胞和原核细胞的差异性与统一性。

主 题 词：深度思维 细胞核 结构与功能 进化与适应 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203156271...