联结 深化 拓展——创设有意义的语文学习情境任务策略探析

作     者：林唯真 Lin Weizhen

作者机构：福建省泉州市台商投资区民族实验小学 

出 版 物：《中小学教学研究》 (Teaching Research for Primary and Middle Schools)

年 卷 期：2024年第25卷第6期

页      码：7-11页

摘      要：语文学习情境任务是2022年版课标理念中“学习任务群”的构成基础,也是语文学习的重要载体。因此,教师可以创设“启发式”“结构式”“迁移式”三种情境任务类型,从“联结学习活动”“深化学习过程”“拓展学习视野”三个层面展开教学,为有意义的语文学习情境任务的设计与实施提供行动方案。

主 题 词：小学语文 有意义 情境任务 设计与实施 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-5728.2024.06.002

馆 藏 号：203156367...