培养学生地理阅读能力——以“风滚草入侵美国”教学设计为例

作     者：王春梅 范光清 

作者机构：石家庄市新华区教育局教研中心河北石家庄050000 石家庄市教育科学研究所河北石家庄050000 

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“新中考背景下指向科学学科阅读能力培养的区域教研实践探索”(课题编号:2205008)研究成果 

出 版 物：《教育实践与研究》 (Educational Practice and Research)

年 卷 期：2024年第32期

页      码：62-64页

摘      要：一、解读《课标》。“风滚草入侵美国”一课对应的《课标》内容为:运用地图和相关资料,简要分析某国家在环境保护方面的经验和教训。这是《课标》中认识国家的其中一条,教师要引导学生以典型国家的典型经验和教训为案例,对问题产生的原因、造成的影响及解决的措施进行探究。在探究过程中,充分利用区域认知和综合思维所涉及的学科方法,从区域性及区域联系等视角,在人地和谐发展的学科观点下,评价区域人地关系,为区域可持续发展指明方向,并提出具体建议。

主 题 词：初中地理 核心素养 阅读能力 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2024.11.020

馆 藏 号：203156397...