找问题 思原因 寻对策——课程质量管理从提高教师教材解读能力开始

作     者：陈黎冰 

作者机构：江苏省苏州市太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园 

出 版 物：《科技信息》 (Science & Technology Information)

年 卷 期：2013年第4期

页      码：366-366页

摘      要：课程质量管理,需从提高教师教材解读能力开始。然而,教材解读具有多样化、个性化的特点,它不可能如同数学解题那样有绝对的标准,它往往受教师个人教学理念、专业素养以及时代变革等多种因素的影响。笔者结合观察、实践与思考,分析了教师教材解读中存在的问题、原因,并提出了提高教师教材解读能力的策略与方法。

主 题 词：幼儿园 教材解读 问题 原因 对策 

学科分类：120202[120202] 12[管理学] 1202[管理学-工商管理类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-9960.2013.04.317

馆 藏 号：203156482...