优化教学设计,防止高中数学教学的碎片化倾向

作     者：徐小芳 

作者机构：浙江省杭州学军中学海创园学校 

基　　金：2023年浙江省教育科学规划课题——学海新作业:依托大数据服务高中生个性化学习的新机制研究(2023SC057) 

出 版 物：《中国数学教育（高中版）》 

年 卷 期：2024年第10期

页      码：13-18页

摘      要：分析了“碎片化”教学产生的主要原因与影响:学科底蕴不足,看不清知识间的内在关联性;机械使用教材,对数学知识的系统性把握不足;教学观念滞后,理论学习不足,以考论教;等等.给出了防止“碎片化”教学的五条建议:加强专业修炼,完善学科知识体系;深刻理解教材,重视单元整体教学设计;讲清知识的来龙去脉,增强课堂教学的联系性;优化问题设计,加强习题教学的主线意识;重视课堂小结,及时对知识进行梳理归纳.

主 题 词：“碎片化”教学 整体性 优化教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203156537...