知识形成中的过程走偏现象的分析

作     者：项菲 

作者机构：江苏省无锡市第一女子中学 

出 版 物：《中学数学（初中版）》 (Middle-school Mathematics)

年 卷 期：2015年第12期

页      码：60-63页

摘      要：当前的教学实践中,广大数学教师认识到,让学生经历数学知识的形成过程,是促进数学知识的学习、提升数学能力和培养数学观念的一个重要途径.近几年笔者参加教研观摩活动,发现许多的过程设计不合理,引导不得法,导致在知识形成过程中本应该具有深刻理解知识、发展数学思维,促进数学认知发展的教育价值得不到充分体现,出现过程走偏现象.

主 题 词：知识形成过程 去括号 自主建构 全等三角形 相似多边形 教学效果 相似三角形 过程设计 思维过程 具体情境 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-7572.2015.24.023

馆 藏 号：203156616...