贯通培养模式下数学应用模块“五动”教学设计与实施——以“北斗定位原理探秘”应用模块为例

作     者：加春燕 JIA Chunyan

作者机构：北京工业职业技术学院基础教育学院北京100042 

基　　金：2022年北京市职业教育教学改革项目(CG2022003) 

出 版 物：《北京工业职业技术学院学报》 (Journal of Beijing Polytechnic College)

年 卷 期：2025年第24卷第1期

页      码：81-85页

摘      要：七年制贯通培养模式下,为充分发挥数学课在思维训练和建模应用方面的作用,在普通高中数学内容基础上增设了数学应用模块,并在教学实践中探索形成了“五动”教学环节,即案例启动、问题调动、原理推动、实验带动、任务驱动。以“北斗定位原理探秘”应用模块为例,展示了“五动”教学环节的实施过程。通过师生互动,将数学应用落实到学生行动,充分发挥了学生的主动性,体现了“教、学、做”一体化的思想。

主 题 词：七年制贯通培养 数学课 “五动”教学设计 北斗定位原理 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-6558.2025.01.017

馆 藏 号：203156816...