物理大单元教学中思想方法的整合与拓展——以“微小量放大”思想为例

作     者：王树超 张安 石晓兰 李晓睿 

作者机构：北京市十一学校北京100039 淄博市桓台一中附属学校山东淄博256400 

基　　金：海淀区教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“高中物理大单元教学设计与实施的行动研究课题研究”阶段性成果 课题编号:HDGH20210150 

出 版 物：《物理通报》 (Physics Bulletin)

年 卷 期：2025年第1期

页      码：39-43页

摘      要：大单元教学有助于打破不同知识点间的藩篱,促进学生思维的深度发展,这对物理思想方法的学习尤为重要.梳理高中物理中涉及的思想方法,并以“微小量放大”思想为例,提供了教学实践案例,挖掘了4个拓展案例,最后给出两点建议.

主 题 词：大单元 思想方法 微小量放大 拓展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0509-4038.2025.01.011

馆 藏 号：203156920...