“双减”政策背景下高质量作业设计的理念遵循与路径

作     者：何晶 王萍 HE Jing

作者机构：安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000 东北师范大学教育学部吉林长春130000 

基　　金：国家青年社科基金项目“‘双减’政策下儿童幼小衔接期学习品质培养路径及评估研究”(项目批准号:22YJC880056)的研究成果 

出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)

年 卷 期：2025年第45卷第2期

页      码：8-12页

摘      要：“双减”政策背景下的高质量作业设计是基础教育高质量发展的时代要求,也是当前中小学教育质量改革转型期应当重视的课题。“双减”政策背景下的高质量作业设计理念应是由局限于理论知识、注重学科思维,转向实现工具性与人文性的统一;由单纯注重基础学科、学科割裂,转向注重学生的核心素质,实现“五育融合”的理念;从简单的机械抄写,转向形式内容的多样化、分层化、结构化等。“双减”政策背景下高质量作业设计的路径是:明确意义,探索“计划—实施—反思”的作业设计步骤;完善作业设计的协调、存档、交流的管理机制,探讨标准化作业的设计与实施;聚焦学生体验性、主体性作业设计,关注学生的实际问题解决能力;运用作业设计的有效评价标准与评分规则,实现作业的科学设计与及时修正。

主 题 词：“双减”政策 高质量作业设计 作业管理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203156923...