高校混合式教学要素的实践性理论研究

作     者：刘鑫 赵景霞 Liu Xin;Zhao Jingxia

作者机构：广东理工学院基础课教学研究部广东肇庆526100 哈尔滨工程大学黑龙江哈尔滨150050 

基　　金：广东省高等教育学会“十四五”规划2023年度项目“高校混合式教学培训的理论与实践研究”(项目编号:23GQN47) 

出 版 物：《黑龙江工业学院学报(综合版)》 (Journal of Heilongjiang University of Technology(Comprehensive Edition))

年 卷 期：2024年第24卷第10期

页      码：25-27,31页

摘      要：混合式教学的本质就是要整合传统面授和在线学习两者的优势,进而给学生提供一种更高效、更灵活的学习体验。混合式教学的设计包括学习目标设计、学情分析、学习资源设计、学习活动设计、学习评价和学习环境六个要素。试对其中的五个要素进行阐述分析形成理论体系,旨为高校混合式教学培训或教师进行混合式教学提供一些参考,以期推动以学生为中心的教学模式创新,提升学生学习的主动性、参与度与互动性,培养高阶认知能力,彰显理论与实践融合的重要意义。

主 题 词：混合式教学 理论体系 学生为中心 教学模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-6758.2024.10.008

馆 藏 号：203156929...