基于深度学习的中学生物学微课教学设计——以“主动运输”为例

作     者：武瑶格 徐君驰 

作者机构：广东省惠州大亚湾第一中学516081 黄冈师范学院湖北黄冈438000 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2024年第32期

页      码：49-52页

摘      要：微课可将复杂知识解构,降低知识难度,减轻学生因长时间高强度学习造成的精神疲劳,进而满足深度学习的需求。基于深度学习理论,通过“前端分析,构建学习目标—创设情境,明确学习主题—活动体验,促进经验转化—深度加工,构建学科概念—迁移创造,形成学习评价”5个环节进行“主动运输”的微课教学设计,为教师的微课视频制作和课堂教学提供参考。

主 题 词：深度学习 微课 主动运输 教学设计 高中生物学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203156931...