“双减”背景下思维可视化工具在小学美术教学中的应用

作     者：潘雪霁 周茜 

作者机构：湘中幼儿师范高等专科学校湖南邵阳422000 

基　　金：2023年度首届湖南省基础教育教学改革研究课题“基于思维可视化工具应用的小学生美术想象力培养研究”(Y20230612)的阶段性成果 

出 版 物：《南腔北调》 (Mixed Accent Monthly)

年 卷 期：2025年第1期

页      码：79-82页

摘      要：在“双减”政策的大背景下,小学美术教学面临着新的机遇与挑战。“双减”旨在减轻学生过重的作业负担和校外培训负担,这促使学校教育必须更加重视课堂教学质量的优化以及学生综合素养的全面培养。小学美术作为培养学生审美能力、创造力和想象力的重要学科,需要探索新的教学方法以适应这一变革。思维可视化工具的出现为小学美术教学提供了一种创新途径。思维可视化工具能够将抽象的思维过程以直观的方式呈现出来,有助于学生更好地理解美术知识与创作过程。在传统美术教学中,学生可能难以把握一些复杂的艺术概念、创作思路等,而思维可视化工具能够清晰地展示这些内容,使学生在有限的课堂时间内更高效地学习美术知识,提高美术技能,从而在“双减”背景下实现小学美术教学质量的提升。

主 题 词：“双减” 思维可视化 小学美术 应用 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-2711.2025.01.013

馆 藏 号：203156944...