转换教师角色,凸显学生主体——初中数学教学中学生问题意识的培养

作     者：冯莹莹 

作者机构：山东省淄博市张店区第八中学山东淄博255000 

出 版 物：《学周刊》 (Learning Weekly)

年 卷 期：2025年第5卷第5期

页      码：80-82页

摘      要：本文旨在探讨初中数学教学中如何培养学生的问题意识,并通过转换教师角色来凸显学生主体性。通过创设问题情境、完善评价机制、设计小组讨论以及开展多样活动等策略,提出了一系列解决措施,旨在激发学生的学习兴趣,提高创新能力,促进学生综合素质的全面发展,希望为教育工作者和决策者提供有益的参考,推动教育教学模式的创新与发展。

主 题 词：初中数学课程教学 学生主体 问题意识 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.05.027

馆 藏 号：203156952...