指向数学理解的教学设计研究——以“平行四边形的面积”为例

作     者：司隽男 

作者机构：江苏南京市雨花台区实验小学210000 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2025年第2期

页      码：77-79,83页

摘      要：数学教学应高度关注学生对知识的理解。文章从“数学理解”的内涵出发,阐述其在教学设计中的具体体现,并以“平行四边形的面积”教学设计为例,展示其在教学中的运用:通过系列教学活动,帮助学生经历“经验理解”“表象理解”“联系理解”“应用理解”及“思想理解”,使学生对知识的理解不断深化,最终实现对数学思想的认同。

主 题 词：数学理解 平行四边形的面积 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2025.02.020

馆 藏 号：203156975...