ARCS经典动机模型的翻新与应用

作     者：周和建 潘临超 沈江天 Zhou Hejian;Pan Linchao;Shen Jiangtian

作者机构：台州市第一中学浙江318000 台州市永宁中学浙江318024 

出 版 物：《物理教学》 (Physics Teaching)

年 卷 期：2025年第47卷第1期

页      码：25-27,79页

摘      要：ARCS动机设计模型是激励学习动机的经典理论,但在应试动机一枝独秀的背景下,我国中学生物理学习动机的主要问题不是总体强度的问题,而是成分和结构的问题,如诱因功利化、焦虑偏高等。因此ARCS模型并非“拿来”即可,还要联系实际加以解构、选择、重组和翻新,可以从吸引无意注意、提升动机层次、调控兴趣方向和加强成功体验四个方面入手,把学习内容直接加工成学习动机的诱因,用学习结果本身强化学习的动机。

主 题 词：学习动机 学习情感 ARCS模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203157089...