数字技术赋能高职新商科教学的现状、困境及策略研究

作     者：张兆玮 

作者机构：东莞职业技术学院商贸学院广东东莞523808 

基　　金：数字技术赋能高职新商科教学与评价的实践研究(JGXM2024035) 

出 版 物：《现代商贸工业》 (Modern Business Trade Industry)

年 卷 期：2025年第4期

页      码：19-21页

摘      要：本文指出了数字技术赋能新商科教学的意义,并分析了数字技术赋能新商科教学的现状,如:学生数字素养不足,缺少自主学习与深度学习;教师缺少数字化分析能力和实施工具,对知识掌握情况不了解;缺少可视化的过程性评价和增值性评价,难以客观评价;针对困境给出原因分析,并提出可行性策略:包括构建知识图谱体系,通过学习通平台梳理和展示知识点,提供互动性学习工具;设计“数字化学习”思路,通过知识图谱和AI智能搜索工具培养学生的自主学习能力;利用智能测评工具和个性化教学平台培养学生的深度学习能力;通过智慧教室和个性化支持系统,教师可以实时监测学生学习进度,提供针对性指导;并通过AI可视化反馈系统和激励机制增强学生学习积极性等。

主 题 词：数字技术 赋能 现状 困境 策略 

学科分类：0202[经济学-财政学类] 02[经济学] 

D　O　I：10.19311/j.cnki.1672-3198.2025.04.007

馆 藏 号：203157101...