指向高阶思维的高中历史教学问题设计与实施

作     者：苏容 

作者机构：合肥市第二十八中学安徽合肥230022 

出 版 物：《课堂内外(高中版)》 (Inside and Outside the Classroom)

年 卷 期：2025年第1期

页      码：107-109页

摘      要：对高中阶段的学生而言,在学习中培养高阶思维能力是涵养核心素养的必要前提和途径,也是提升学生学习能力的重要抓手。对高中历史教学而言,充分运用问题进行教学设计,能够更加科学、精准、高效地培养学生的高阶思维。基于此,文章将从高阶思维与高中历史教学的关系入手,通过探讨高阶思维下问题设计的特征,以及当前高中历史教学中问题设计存在的问题和不足,从而进一步探讨如何在高阶思维指向下进行高中历史教学过程的问题设计,为现阶段高中历史教学中学生培养高阶思维提供可行性路径。

主 题 词：高中历史教学 高阶思维 问题设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203157120...