情景教学结合PBL教学法在临床医学专业研究生并轨培养中的应用探讨

作     者：张建鹏 李卫强 王艳瑜 ZHANG Jianpeng;LI Weiqiang;WANG Yanyu

作者机构：首都医科大学附属北京安贞医院胸外科北京100029 首都医科大学附属北京潞河医院胸外科北京101149 

基　　金：首都医科大学教育教学改革研究课题(2022JYY344) 

出 版 物：《继续医学教育》 (Continuing Medical Education)

年 卷 期：2024年第38卷第12期

页      码：83-86页

摘      要：目的研究情景教学结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在临床专业学位硕士研究生并轨培养中的应用前景。方法回顾性收集首都医科大学附属北京潞河医院胸外科2018级至2021级临床专业学位硕士研究生并轨培养人员资料共33名,应用自编食管癌教学案例手册搭建教学情景,对比情景教学结合PBL教学前后学员基础知识与形成性评价成绩。结果培训后,学员理论成绩为(91.13±2.76)分,高于培训前的(82.51±2.99)分,培训后学员的迷你临床演练评估(mini clinical evaluation exercise,Mini-CEX)成绩为(54.61±2.97)分,操作技能观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)成绩为(76.32±2.37)分,高于培训前的(36.26±2.63)分和(55.55±2.39)分,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论研究初步提示了应用教学案例手册的情景教学结合PBL教学法具有良好的教学效果,今后将努力构建更加贴近临床实践的模拟情景,力争在并轨培养中发挥积极作用。

主 题 词：教学方法 外科学 情景教学模式 以问题为基础的教学法 问题设计 医患沟通 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-6763.2024.12.021

馆 藏 号：203157138...