探究生物体维持pH稳定的机制

作     者：陈龙珠 沈初见 

作者机构：浙江省绍兴市第一中学浙江绍兴312000 

出 版 物：《生物学通报》 (Bulletin of Biology)

年 卷 期：2006年第41卷第7期

页      码：31-33页

摘      要：1教学建议 “生物体维持pH稳定的机制”实验是新课程标准中建议的一项探究实验活动，旨在使学生能通过比较自来水、缓冲液和生物材料在加入酸或碱后pH的变化，推测生物体是如何维持pH稳定的。根据高中生物课程标准的要求。笔者从探究活动的角度对该实验进行了重新设计，力图引导学生从动手实验出发，通过实验结论的讨论分析来认识内环境稳态的重要性，然后联系生活实际，引导学生来讨论内环境中各种理化因素如酸碱度、温度、渗透压以及各种化学成分的含量，既是处于变动之中的，但是这种变动又不能超出一定的范围。否则就会引起代谢的障碍、疾病，甚至危及生命。通过学习，有助于学生关注自身和他人的健康问题．形成自我保健和关爱他人的意识，使学生更容易理解稳态的生理意义。教师在指导学生时特别要注重以下几点。

主 题 词：生物体 pH 机制 实验活动 新课程标准 教学建议 生物材料 重新设计 探究活动 生活实际 

学科分类：0710[理学-生物科学类] 071010[071010] 081704[081704] 07[理学] 08[工学] 0817[工学-轻工类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0006-3193.2006.07.015

馆 藏 号：203157199...