加强合作学习,探索有效教学

作     者：武晓春 

作者机构：江苏省姜堰市淤溪中心小学 

出 版 物：《数学学习与研究》 

年 卷 期：2009年第13期

页      码：41-41页

摘      要：“小组合作学习”是新课程标准下所倡导的新型的学习方式之一,也是小学数学课堂教学中一种重要的教学组织形式,它有利于体现学生的主体性和张扬学生的个性.但是,在具体的实施过程中,学生如何参与合作学习,教师和学生之间如何互动等,让我深感困惑和迷茫,针对如何在课堂教学中充分重视和发挥每一名学生的能动作用,让每一名学生主动参与、设计教育活动,在数学活动中训练合作技能、培养合作品质、提高综合素质的问题,笔者根据多年的小学数学教学经验,进行了初步的探索.一、创设情境氛围,学生乐于合作1·联系生活实际合作学习是满足个体内部需要的过程,只有满足学生对归属感和影响力的需要,他们才会愿意学,才会学得好.因此,合作学习

主 题 词：合作小组 教学情境 学习活动 数学教学 数学学习与研究 主体性 引导探究 数学情境 教学组织形式 思 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203157203...