追问运动技术

作     者：王水泉 

作者机构：浙江师范大学体育与健康科学学院321004 

基　　金：浙江师范大学2024年度教学改革重点项目:问题导向的《学科课标研究与教材研究(体育)》课程设计与实施 

出 版 物：《体育教学》 (Teaching of Physical Education)

年 卷 期：2025年第45卷第1期

页      码：12-15页

摘      要：明确运动技术的本义是讨论“运动技术课课会”的前提。以往相关研究偏重“科学”却脱离真实运动情境。将“运动技术”置于真实的运动情景中分析可知,“运动”并非机械运动,而是人的身体运动;“技术”并非“科学技术”而是身体技术;运动技术与作为主体的身体同在,存在于体验时空系,而非物理时空系。运动技术形成于运动主体在解决运动课题时对自身运动感觉的重构,其实质是运动认知,具有主体性、具身性、意会性、整体性特征。

主 题 词：人的运动 身体技术 体验时空系 运动认知 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-2410.2025.01.004

馆 藏 号：203157290...