地方应用型高校教师教学能力提升探索与实践——以龙岩学院为例

作     者：郑丽丹 胡志彪 ZHENG Lidan;HU Zhibiao

作者机构：龙岩学院福建龙岩364000 

基　　金：福建省教育教学改革研究项目(FBJY20230207) 福建省教育教学改革研究重大项目(FBJG20200254) 

出 版 物：《龙岩学院学报》 (Journal of Longyan University)

年 卷 期：2025年第43卷第1期

页      码：90-95页

摘      要：教师教学能力不仅直接影响着人才培养质量,还间接关系到地方经济社会的发展。围绕当前教师对教学存在重视不够、动力不足、理念不新、功底不厚等四大问题,以龙岩学院为例,该校根据高校教师人群特点,借鉴管理心理学中的综合激励理论,设计了能够满足教师教学发展的教学激励模型,进而“对症下药”制定了由制度约束、奖酬激励、评估带动、培训推动四大举措构成的教师教学能力提升行动计划,有效提升了教师教学能力。

主 题 词：地方高校 教师 教学能力 教学激励模型 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16813/j.cnki.cn35-1286/g4.2025.01.013

馆 藏 号：203157297...