中小学科学教育的理论向度与实践方略

作     者：刘和海 谭闵 高幸 王贝贝 Liu Hehai;Tan Min;Gao Xing;Wang Beibei

作者机构：安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000 

基　　金：2023年安徽省哲学社会科学项目“面向青年群体的公共数字教育资源供给研究”(项目编号:AHSKYY2023D027)研究成果 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2025年第2期

页      码：51-58页

摘      要：科学教育关系到国家安全、环境保护、公共健康等领域,是支撑国家战略的重要基石。因此,该文致力于深入剖析科学教育的核心要素,包括其目标、内容、方法和形式,以期对科学教育的本质进行重新解读。同时,探讨了科学教育的理论基础,这一基础植根于中华民族的科教兴国战略、科学素养的培育、以探究与实践为核心的教学方法,以及科学教育所特有的“加法”理念。在实践策略上,提出持续优化的发展格局、以人为本的教育体系、全面设计的评价框架和多方协同的生态模型,这些措施构成了构建中小学科学教育新体系的行动指南。

主 题 词：中小学 科学教育 理论向度 实践方略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-9860.2025.02.009

馆 藏 号：203157298...