贯通课堂教学之环节 做好初高中历史衔接

作     者：朱桂红 

作者机构：江苏省南京市江宁区教学研究室210001 

出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)

年 卷 期：2025年第1期

页      码：61-64页

摘      要：初高中历史衔接是通过一系列教学策略、课程设计、学习方法指导等手段,实现学生从初中历史知识、能力、学习方法和思维方式等向高中历史学习的平稳过渡和有效提升。其绕不开的难点是课程标准、教科书、评价方式等不同带来的初高中历史教学的差异。初中阶段的历史教学是起点,是基础,不仅要让学生对历史知识有初步的了解和认识,还要培养学生的历史思维能力、学习方法和兴趣,以便他们能够更好地适应高中历史学习的要求和难度。只有初中历史教学具备了“衔”的意识和策略,高中历史教学才能“接”得住知识、方法、能力等方面的提升。因此,初中阶段承担起初高中历史衔接应尽的任务责无旁贷。

主 题 词：学习方法指导 历史思维能力 初中历史 高中历史教学 课堂教学 初中阶段 课程设计 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203157304...