STP理论嵌入综合档案馆儿童教育的动力阐释与路径构建

作     者：马赛 

作者机构：山东大学图书馆 

基　　金：国家社科基金一般项目“国家大数据战略背景下档案数据治理体系构建研究”(项目编号:19BTQ097) 2024年教育部产学合作协同育人项目“基于数据驱动的高校图书馆智慧阅读服务平台建设研究”(项目编号:231007617311951) 2024年教育部产学合作协同育人项目:“基于大数据驱动背景下高校图书馆‘未来学习中心’建设研究”(项目编号:231007285315951)的研究成果之一 

出 版 物：《档案管理》 (Archives Management)

年 卷 期：2025年第1期

页      码：106-110页

摘      要：聚焦儿童群体,探讨如何发挥档案馆社会教育功能,提升儿童档案意识和素养。从不同儿童群体的需求出发,采用多种调研方法,发现我国综合档案馆儿童教育仍处于起步阶段,面临着用户档案意识淡薄、活动同质化、缺乏持续性和专业化人才等诸多挑战。本文引入STP理论,通过市场细分、目标用户选择和教育品牌形象塑造,精准把握儿童群体的差异化需求。在此基础上,从顶层设计、资源建设、服务优化、人才培养和多元共建五个维度提出实现路径,以期全面提升综合档案馆儿童教育的质量与效果,充分发挥档案在新时代教育中的独特价值。

主 题 词：综合档案馆 公众教育 儿童教育 STP营销理论 资源建设 人才培养 多元共建 

学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理类] 12[管理学] 120503[120503] 

核心收录：

D　O　I：10.15950/j.cnki.1005-9458.2025.01.024

馆 藏 号：203157373...