课堂追问“三注重”

作     者：陆春丹 

作者机构：浙江省金华市金东区澧浦镇初级中学 

出 版 物：《思想政治课教学》 (The Teaching of Thought and Political Study)

年 卷 期：2025年第1期

页      码：46-47页

摘      要：追问是指在课堂教学中,教师根据教学实际,精心设计系列化问题或对学生的回答进行有针对性的再提问,帮助学生实现知识的生成、思维的突破和价值的引领。课堂追问作为师生智慧互动的有效牵引手段,必须立足学科核心素养,注重课堂追问的逻辑性、思辨性和导向性,让追问成为学生深度学习和思考的源头活水,促进学生思维深层发展。一、在知识生成处追问,注重逻辑性道德与法治课堂教学是向未知方向挺进的旅程,是知识动态生成的过程。

主 题 词：学科核心素养 知识生成 课堂追问 深度学习 深层发展 动态生成 知识的生成 思辨性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

馆 藏 号：203157411...