基于“Python程序设计”课程的教学改革路径探究

作     者：张越 罗必露 杨志超 葛永彦 

作者机构：嘉兴职业技术学院浙江嘉兴314000 

基　　金：嘉兴职业技术学院2023年校立课程思政项目(编号:SZ20230050) 嘉兴职业技术学院2023年校立新形态教材建设项目(编号:XJ20230572) 嘉兴职业技术学院2023年校立新形态教材建设项目(编号XJ20230608) 

出 版 物：《科技风》 

年 卷 期：2025年第6期

页      码：123-125页

摘      要：为了响应国家号召,更好地培养新时代高素质劳动者和技术技能人才,新工科背景下“Python程序设计”课程的教学改革势在必行。针对目前高职院校“Python程序设计”课程中普遍存在的问题,从学生能动性、教学模式、教学环节、思政融入和评价手段等方面着手,探究了问题形成的深层原因,进而针对性地提出了“寓教于乐”的教学策略,情景、理论、任务三结合的教学模式,“五阶递进”的教学环节,“案例渗透”的思政融入,“三方五维全方位”的评价体系等层面的改革思路并付诸教学实施,实践结果证明相应举措取得了良好的效果,可为后续同类型课程的教学改革提供一定的参考与借鉴。

主 题 词：教学改革 Python程序设计 路径探究 

学科分类：08[工学] 0812[工学-测绘类] 

D　O　I：10.19392/j.cnki.1671-7341.202506040

馆 藏 号：203157514...