摄像头的开启与在场情境的建构——在线教学的技术社会学实践

作     者：徐秋石 田松 XU Qiushi;TIAN Song

作者机构：南方科技大学创新创意设计学院广东深圳518055 南方科技大学人文科学中心广东深圳518055 

基　　金：南方科技大学教改项目“理工科大学人文社科通识课程教学境遇中的亲和度研究”(项目编号:Y01391806) 南方科技大学未来教育中心重点课题“生态文明背景下中小学STSE教育研究”(项目编号:FE022Z008) 深圳市人文社会科学重点基地“南方科技大学粤港澳大湾区科技人文与创新文化研究中心”项目 

出 版 物：《自然辩证法通讯》 (Journal of Dialectics of Nature)

年 卷 期：2025年第47卷第3期

页      码：24-34页

摘      要：2020-2022三年六个学期从应急到常态的大规模在线教学,已成为思考教育、教-学的特别案例,可以从技术哲学、技术社会学、教育学等多重维度加以讨论。根据技术的社会建构理论,技术与社会之间并无截然的界线,一项技术的发明、应用和调整都是相关人群共同协商的结果。网络会议软件被用于常规教学,是对这项技术的重新阐释。使用者对上课——教-学活动的不同理解,导致对技术的不同使用方式,尤其表现在摄像头上。如果认为上课不仅是课程内容的教和学(内容中心),也承担着共同体建构等其他功能(场境建构),则摄像头的开启就是必要的。如何利用既有技术,实现线下在场场境,乃至达成超越线下的效果,是技术社会学的教-学实践活动,也是其理论拓展。

主 题 词：技术的社会建构 在线授课 教-学场境 场境建构 内容中心论 

学科分类：01[哲学] 0401[教育学-教育学类] 0101[哲学-哲学类] 04[教育学] 010108[010108] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.15994/j.1000-0763.2025.03.004

馆 藏 号：203157516...