社区教育中学习成果微认证探究——评价体系设计与应用分析
作者机构：江苏开放大学江苏省终身教育学分银行管理中心南京210036 浙江开放大学学分银行管理中心(在线开放课程管理中心)杭州310012
基 金：2023年度江苏省社科应用研究精品工程社会教育(社科普及)专项课题重点资助项目“社区教育学习成果微认证机制研究”(23SJA-08) 2023年度中国成人教育协会学分银行研究专业委员会重点课题“学分银行服务体系建设与运行研究”(XYZW2023 Z03) 2023年浙江省教育厅一般科研项目“教育数字化战略背景下学分银行推进终身教育资源共建共享机制研究”(课题编号:Y202352044)
出 版 物：《黑龙江科学》 (Heilongjiang Science)
年 卷 期：2025年第16卷第3期
页 码：77-80页
摘 要：为构建科学的社区教育学习成果微认证评价体系,通过文献回顾、专家访谈和数据分析的方法建立了以科学性等为一级指标的认证评价体系,采用层次分析法(AHP)对一级指标的重要性进行权重计算,使用熵值法对二级指标的权重进行客观分析,结合两者结果,最终得出各二级指标的最终权重。结果表明,认证体系构建的科学性在评价体系中具有较高权重,微认证的灵活性与适应性权重相对较低。在实施微认证过程中,应加强多平台学习成果共享与转化,为学习者提供更灵活、便捷的学习路径。
学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学]
D O I：10.3969/j.issn.1674-8646.2025.03.018
馆 藏 号：203157559...
