核心素养下可测可评的教学目标设计策略——以初中科学浙教版“电与磁”的教学为例

作     者：徐苗娟 XU Miao-juan

作者机构：浙江省杭州市钱塘区义蓬中学杭州311225 

出 版 物：《物理教学探讨》 (Journal of Physics Teaching)

年 卷 期：2025年第43卷第2期

页      码：33-38,75页

摘      要：教学目标衔接课程目标和课堂教学,体现核心素养的导向作用,是开展教学设计的重要依据,也指导着教学评价的设计,是落实教、学、评一致性的关键。通过研究课标、探寻学情、分析教材来确定单元目标和课时目标,依据可操作性策略和行为动词制订量表评价素养目标,改变教无定向、学无依据、评无标准的教学现状。

主 题 词：核心素养 可测可评 教学目标 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-6148.2025.02.008

馆 藏 号：203157613...