“以学为主”到“学教融合”:智能时代的教学选择

作     者：林琳 LIN Lin

作者机构：集美大学诚毅学院体育与艺术系福建厦门361021 

基　　金：2023年福建省教育系统哲学社会科学研究课题“具身认知视角下幼小衔接课程改革的探究”(JAS23222) 

出 版 物：《湖南第一师范学院学报》 (Journal of Hunan First Normal University)

年 卷 期：2025年第25卷第1期

页      码：80-86页

摘      要：随着人工智能与教育的深度融合成为时代的必然趋势,“以学为主”的课堂模式逐渐显现。在这一模式下,教师不再是单纯的知识权威,教学更加强调学生的个性化需求。然而,这也带来了双重困境:对人工智能的过分强调导致对知识理解的忽视,同时教师的引导作用也被削弱。为了应对这些挑战,从“以学为主”到“学教融合”的转变成为一种可行的改进路径。在智能时代,教学应充分利用人工智能的优势,实现“学教融合”:在教学实施层面创建真实场景以促进知识理解;在教学设计方面搭建脚手架以支持学习进阶;在教学方法方面提供个性化指导以实现最佳发展;在教学评价中加强过程性评价以实现全面评估。这样才能确保人工智能在教育中发挥其应有的作用,推动教育的全面发展。

主 题 词：以学为主 学教融合 人工智能 智能时代 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-831X.2025.01.012

馆 藏 号：203157615...