基于核心素养下小学数学大单元学历案的设计与实施

作     者：汤昕 

作者机构：江苏省常州市龙锦小学 

出 版 物：《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》 

年 卷 期：2025年第3期

页      码：37-38页

摘      要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》中提出关于培养小学生数学核心素养的相关要求,基于核心素养的构成来看,指向学生关键能力、必备品格与正确价值观念。而传统以课时教育为主导的数学课堂育人模式,较容易出现教学零散化、知识碎片化等一系列问题,不利于学生核心素养的形成。大单元学历案更多的以整合单元知识、技能、方法为核心,结合学历案展开导学活动,与传统教学模式相比,大单元学历案的设计,能够辅助学生搭建完整知识链条,促进学生经历系统的学习实践过程,达成核心素养水平的提升。为此,聚焦于核心素养背景,做好小学数学大单元学历案的设计与实施具有一定意义。

主 题 词：核心素养 小学数学 学历案 育人模式 知识碎片化 单元知识 零散化 设计与实施 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203157617...