以疑引思 以思设疑 扬起学生思维探索之帆——略谈中学历史教学运用探究性问题的实践与思考

作     者：彭海艳 

作者机构：江西省抚州市临川一中 

出 版 物：《新课程研究（上旬）》 (New Curriculum Research)

年 卷 期：2012年第1期

页      码：89-90页

摘      要：古希腊哲学家亚里士多德曾说，“思维自疑问和惊奇开始。”我国宋代哲学家朱熹也说过，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”疑即问题，人的思维是从问题开始的。因此，教师在进行课堂教学时，必须重视设疑，要把问题的不断呈现与解决作为组织课堂教学的线索，尽量做到以疑引思，以思设疑，激发起学生探究与求知的热情，促进其能力的培养。笔者在多年的教学实践中深深地感到：“设计并运用好构思新颖的探究性问题，是提高历史课堂教学实效的关键，下面结合自身的教学实践谈谈探究性问题的设计和运用。

主 题 词：探究性问题 学生思维 教学实践 中学历史教学 设疑 课堂教学 亚里士多德 能力的培养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203157622...