浅谈断课语言的巧用

作     者：徐安平 

作者机构：辽宁省大连市皮口卫生学校 

出 版 物：《职教论坛》 (Journal of Vocational Education)

年 卷 期：1995年第11卷第4期

页      码：32-32页

摘      要：年轻教师常常遇到这样的问题:下课的铃声响了。也许他正在兴致勃勃地讲课。也许他正在一丝不苟地板书,也许他正在演示着某个实验。这时,是听而不闻地继续讲,占用课间休息时间,还是草率说声下课就完事了呢?显然这两种做法都是违反教学规律的。怎样恰当而巧妙地断课,这是我经常思考的问题。 教师上课应从教学目的和教学内容实际出发,精心设计断课语言,好的断课语言不仅对该节课起了加深言题的作用,而且对学生以后的学习具有激发兴趣和欲望的作用。一般说来,教师的断课语应做到以下几点:(一)随机性。

主 题 词：断课语 语言 教学规律 风湿性心脏病 激发兴趣 微循环障碍 教学内容 尿毒症 二尖瓣狭窄 渗出性炎 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203157673...